准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬(bān)迁是学(xué)校地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖(dǒu)动和(hé)火花塞(sāi)抖动区别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压(yā)缩比不正常(cháng)，空气少汽(qì)油(yóu)混合气(qì)过多导致(zhì)爆震不规律所以(yǐ)产生抖动(dòng)，但是它(tā)四个缸喷油点火都正(zhèng)常(cháng)的，积(jī)碳过(guò)多(duō)会吸(xī)收部分汽油，在燃烧的时(shí)候不够充分就(jiù)会产生抖动(dòng)，而火(huǒ)花塞(sāi)抖动是因为某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开详(xiáng)情 元(yuán)征剪式举升机排(pái)气(qì)方法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺丝(sī)的。

　　关于准格尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁以(yǐ)及准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现(xiàn)任(rèn)校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)老(lǎo)师(shī)，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学官网，准格尔旗民族中(zhōng)学中考(kǎo)成绩等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识(shí)：

准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁(qiān)

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校(xiào)总占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼、图书实(shí)验电(diàn)教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按(àn)自治区“普九(jiǔ)”达标一类标(biāo)准配(pèi)齐(qí),校园网络系(xì)统、双控(kòng)闭(bì)路电视教学系(xì)统(tǒng)运用于教学,班班(bān)实(shí)现多媒体教学,现代教育技术水平(píng)走进自治(zhì)区(qū)前列,被国(guó)家(jiā)教育(yù)部命名为“农村(cūn)计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有43名(míng)教师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学校现有教(jiào)学班38个(gè),在校(xiào)学(xué)生2163人,其(qí)中少数民族(zú)学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有(yǒu)”新人为(wèi)目(mù)标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学”为(wèi)校训,加(jiā)强(qiáng)管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教育教学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获全(quán)国(guó)双合格“优秀家长学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全(quán)国(guó)流动人口子女(nǚ)农村留(liú)守儿(ér)童“示范家长学校”称(chēng)号(hào);内蒙古自治区“现代教育(yù)技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校中语文整体改革先(xiān)进集体”称号，连续六(liù)年获(huò)全市“教学质量(liàng)先进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承(chéng)担6项国家(jiā)级课(kè)题实验，现有德(dé)育、物理(lǐ)、作(zuò)文三(sān)步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好(hǎo)的办学质量,赢得(dé)社会的认可与支持,近年来得到(dào)社会各界捐(juān)助120多(duō)万元。

　　　　目(mù)前,全校师(shī)生以激(jī)昂的斗志(zhì),同心同德,群策群力,向着建成(chéng)自治区“校园一流(liú)、管理一流(liú)、师资一(yī)流、设备(bèi)一(yī)流、质量一流(liú)”的普通初级中学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目(mù)标　　提升(shēng)学校内(nèi)涵 提高(gāo)教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长(zhǎng) 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是(shì)实践科学(xué)发展观的必然要求(qiú)，是(shì)实现可(kě)持续发(fā)展的必然(rán)选择。

　　走内涵(hán)式发展之路(lù)，更新理念是前提，培养人才(cái)是根本，提(tí)高质量是核心，科研创新是动力，发展教师(shī)是关(guān)键，强(qiáng)化管理是策略，打(dǎ)造名校(xiào)是途(tú)径。

　　　　一、更新(xīn)育人(rén)理念(niàn)，创(chuàng)新育(yù)人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展规划(huà)纲要》明确指出：“育(yù)人为本是教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生(shēng)为主(zhǔ)体，以(yǐ)教师为主导，充分发(fā)挥教师的(de)主动性(xìng)，把促进学生成(chéng)长成才作为学校一切工作的出发(fā)点和落脚点(diǎn)，关心每一个学生，促进每个学生主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊(zūn)重教(jiào)育(yù)规律和(hé)学(xué)生身心发展规(guī)律(lǜ)，为每个学生(shēng)提供适合(hé)的教(jiào)育，培养造就数以亿计的高(gāo)素质劳(láo)动者、数以千万(wàn)计(jì)的专门人才和一(yī)大批(pī)拔尖创新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一(yī)名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人才观和育人理(lǐ)念(niàn)已(yǐ)成为(wèi)一种责任和必(bì)需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观(guān)念(niàn)，面向(xiàng)全体学生，促进学(xué)生成(chéng)长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励个(gè)性(xìng)发展，不拘一(yī)格(gé)培养人(rén)才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习观念，为持续(xù)发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各个学段间的(de)有机衔(xián)接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动育(yù)人与(yǔ)教(jiào)学育人的(de)有机融合，不(bù)断丰富育(yù)人(rén)形(xíng)式和内容(róng)。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每(měi)一个学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型(xíng)服务(wù)观(guān)念，建(jiàn)设服(fú)务型学(xué)校，营造良(liáng)好(hǎo)的育人环境(jìng)。

　　在(zài)全社会大力提倡服务型政(zhèng)府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人为(wèi)本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的思想提到(dào)新(xīn)的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家(jiā)长服务、为社(shè)会服(fú)务”理(lǐ)念转变为(wèi)具体行动(dòng)，内(nèi)化为学(xué)校(xiào)文化，把(bǎ)当前从事的工作(zuò)当做(zuò)一种责任和义(yì)务，把“人类灵(líng)魂的工程师(shī)”作为一种崇高(gāo)的事业追求而不只是(shì)一(yī)种职业定位(wèi)，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师的心才能真正(zhèng)潜下(xià)来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观(guān)念，教育学生养成习惯，形成能(néng)力，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育工(gōng)作者，我们(men)必须(xū)清醒地(dì)认识到(dào)，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本理论(lùn)知识只能是人生发(fā)展(zhǎn)的专业基础，学(xué)校（特别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生(shēng)成为未来(lái)人才做准备、打(dǎ)基础的(de)地方，我们的主要任务是培养学(xué)生养成习(xí)惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动力(lì)，向细节要(yào)超越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现(xiàn)内涵发(fā)展(zhǎn)，管理创新势在必行，关键(jiàn)在(zài)于教师管理(lǐ)、学生管理和学校工作(zuò)管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理(lǐ)的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高(gāo)管理(lǐ)效能(néng)。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制度，加快(kuài)推进(jìn)教(jiào)师管(guǎn)理实现三个(gè)转变。

　　即教师管理制(zhì)度由“重规范(fàn)”向“重促(cù)进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过(guò)程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评价制(zhì)度(dù)要充分(fēn)体现评价的过程(chéng)性、发展性(xìng)和(hé)激(jī)励性。

　　要明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界(jiè)，引领(lǐng)教师向“没有最好、只有更(gèng)好”的工作品(pǐn)位追求，用(yòng)发(fā)展的目(mù)标(biāo)激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传(chuán)统思维(wéi)；要坚持教(jiào)师发展与学(xué)生发展相(xiāng)结合、教师发展与学校发展(zhǎn)相结(jié)合(hé)、教(jiào)师个(gè)体的(de)全面发展与(yǔ)个性发展相结合(hé)，特别要(yào)注重优秀教师群体的(de)建设，专门制(zhì)定(dìng)教师团(tuán)队(duì)发展评价激励制度，使评(píng)价激励(lì)的重点聚集在教师(shī)、学生和学校“三(sān)赢”的结(jié)合面上。

　　使学校管(guǎn)理(lǐ)更趋科学化、高效化(huà)。

　　引导(dǎo)和(hé)促进教师向学习型、研(yán)究(jiū)型、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富德育内(nèi)容，推进(jìn)学生管(guǎn)理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生(shēng)形(xíng)成正确的世界观、人(rén)生(shēng)观、价值观(guān)”为(wèi)目标，构建各学段(duàn)有(yǒu)效衔接的德育体系，不断提高德(dé)育工作的吸引(yǐn)力和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念教育，民族(zú)精神和时代精神(shén)教育，社会(huì)主义(yì)荣辱观教(jiào)育(yù)，公民意识教育；加强(qiáng)心(xīn)理健康教育，重(zhòng)视对学(xué)生心理(lǐ)的疏导和沟通(tōng)，要重视培养学生(shēng)的责任意识(shí)和安全意识。

　　把(bǎ)德育与(yǔ)智育有(yǒu)机结合，渗(shèn)透到教育教学(xué)的各个环节(jié)，贯穿(chuān)于(yú)学校教育、家(jiā)庭(tíng)教育(yù)和社会教育(yù)的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育(yù)和(hé)行(xíng)为养成教育有机结合起(qǐ)来，增强德育(yù)工作(zuò)的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本(běn)，推(tuī)进(jìn)学校工(gōng)作管理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项工作(zuò)，一是明确(què)目标，首先要结合学(xué)校实际科学地定位学校发(fā)展目标(biāo)愿景(jǐng)，围绕学校发展(zhǎn)目(mù)标自上而下(xià)确定(dìng)各部(bù)门在(zài)各个阶段(duàn)的工作目标，引导全(quán)体师生确定自己的(de)人生发展目标(biāo)和各(gè)个(gè)阶段(duàn)的发(fā)展计划，自(zì)下(xià)而上(shàng)实现目标(biāo)的过程就是逐步实现(xiàn)学校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二(èr)是科学(xué)计(jì)划，近(jìn)期规划要落实长远(yuǎn)规划，学年计划要落(luò)实近期规划(huà)，学期(qī)计(jì)划要落实学年(nián)计(jì)划，周工(gōng)作(zuò)安排要落(luò)实(shí)学期工(gōng)作计划；三(sān)是狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目标管理责任(rèn)制，要保(bǎo)证人(rén)人有事做，事(shì)事有人管，要(yào)做到工作标准(zhǔn)有高(gāo)度，过程管理有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个转变(biàn)，即由经(jīng)验(yàn)型管理向科(kē)学型管(guǎn)理转变(biàn)；由粗放式的外延(yán)管理向精细化的内涵(hán)管理转(zhuǎn)变；由事(shì)务型管理向流(liú)程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变(biàn)。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深(shēn)化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是动力(lì)。

　　深化教学(xué)改革要(yào)以课标为依据，以常规为基石，以科研为依托，以(yǐ)课(kè)堂为(wèi)载体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即教师(shī)素质品位化，师生交(jiāo)往人文化，教学设(shè)计科学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学(xué)生为本(běn)，以(yǐ)学(xué)生(shēng)的发展为本，优化教(jiào)学(xué)手段，改革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂要(yào)求“六带”，即(jí)“带着微笑(xiào)进(jìn)课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进课堂，带(dài)着责任进课堂，带着反(fǎn)思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中(zhōng)心(xīn)（即以学(xué)生为主体），实(shí)现两大(dà)转变(biàn)（学生自(zì)主学(xué)习(xí)，合(hé)作(zuò)学习(xí)），落实三维(wéi)目标，创设“四多时(shí)空”（课堂给学生多一点深入思考的时(shí)间，多(duō)一点消化反馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多一点动手实践(jiàn)的时(shí)间(jiān)，多一点(diǎn)了解社会(huì)的时间），全面(miàn)提高课堂(táng)教学的有效性(xìng)，减轻(qīng)学(xué)生过重(zhòng)的课业负担(dān)。

　　学(xué)校领导要经常深入课堂督(dū)查、研(yán)究和(hé)指导，实现(xiàn)课堂教(jiào)学(xué)“零(líng)距(jù)离”管理。

　　教研组要(yào)有计划地(dì)组织(zhī)以课堂教(jiào)学(xué)为主的评课(kè)活(huó)动卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校和(hé)专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实践能力(lì)、科技创新能(néng)力和(hé)自我管理能力，教育学生学会知识技能，学会(huì)动手(shǒu)动脑，学会(huì)生存生活，学会做事做人，促进学(xué)生(shēng)主动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价体(tǐ)系为导向(xiàng)。

　　建立并(bìng)逐步完善能促(cù)进(jìn)学生全面发展和促进教师不断提(tí)高的评价体系，要善于(yú)发现和发(fā)展(zhǎn)学生多方面(miàn)的(de)潜能，发(fā)挥评价的教育(yù)功能和激励(lì)功能，帮助(zhù)学(xué)生激发兴趣，树立自信，促进学生健(jiàn)康成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建(jiàn)设为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学校(xiào)在全面执行国(guó)家(jiā)和地方课程计划，按要求开足(zú)开(kāi)齐开(kāi)好所有规定课程的同时(shí)，要积(jī)极开发和利用(yòng)各(gè)种课程资源，开发校本课(kè)程。

　　有利于(yú)培养学生(shēng)的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设(shè)，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师(shī)能力强、水平高(gāo)，学(xué)生才(cái)能健康(kāng)成长，学(xué)校(xiào)才能可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚(shàng)、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队(duì)伍(wǔ)，是提升学校内涵(hán)，提高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不断加强教师(shī)职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广(guǎng)大教师教(jiào)书育(yù)人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学(xué)，淡泊名利(lì)，自尊自律，以(yǐ)人格魅力(lì)和学识(shí)魅力(lì)教育感染学生，做学生健康(kāng)成长的引路人，良好习(xí)惯的训练师，知(zhī)识技能的奠基(jī)者。

　　要把师(shī)德建(jiàn)设摆在学校(xiào)工作的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要(yào)求(qiú)师(shī)生做到的(de)，校长和领导班(bān)子(zi)成员首先必须(xū)做到，要以身(shēn)作则，率先垂(chuí)范，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责(zé)任意(yì)识和(hé)行为(wèi)示范意识。

　　以校(xiào)本培训为平台(tái)，组织开展内(nèi)容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做(zuò)好(hǎo)每(měi)年一次的(de)师德标(biāo)兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用的(de)前提和重要指标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培训体(tǐ)系，做好培养培训(xùn)规划，努力抓好集体备(bèi)课、校本研修、名师(shī)育(yù)名师和校(xiào)际(jì)结对(duì)帮(bāng)扶等(děng)活(huó)动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业水(shuǐ)平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以(yǐ)训(xùn)带(dài)研，以研促(cù)训(xùn)，研训结合”的校本研训新(xīn)路(lù)子，要做到“学有(yǒu)所用、用有所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互助、自学反(fǎn)思(sī)、课题(tí)带动等(děng)方式，培养教育教学骨干、专家型教师(shī)和(hé)学科带头(tóu)人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识(shí)、团队合(hé)作意识、学习(xí)反思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过(guò)程中，还(hái)应注重营(yíng)造物(wù)质文化氛围，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形成制度文化支柱(zhù)，切实加(jiā)强校园文化(huà)建设；注重搞好(hǎo)教育信(xìn)息化建设，促进教(jiào)育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本(běn)校(xiào)优势，选中突破(pò)口，以点带面，整(zhěng)体(tǐ)优化，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励(lì)教师和学校领导班子成员(yuán)在实践中大胆探索，与(yǔ)时俱进，不断更(gèng)新教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模式和教育(yù)方(fāng)法，逐(zhú)步形成一种独(dú)特的、优质(zhì)的、稳定的办学风(fēng)格，从整(zhěng)体上(shàng)形(xíng)成特有的治学方(fāng)略、办(bàn)学思(sī)路(lù)和办学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在(zài)更(gèng)高层面上重视办(bàn)学理念的输(shū)出与共享，扩大优质资源的辐射面和影响力(lì)，进一(yī)步提(tí)升学(xué)校的创(chuàng)新(xīn)能力和品(pǐn)牌效应，促进学校走上可持续(xù)发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科(kē)中的词条正(zhèng)文与判断(duàn)内(nèi)容均(jūn)由用

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校