幼儿园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)哪些中班是幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有：以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年(nián)龄(líng)段的(de)孩(hái)子，生活经验和被他们关注(zhù)的内容都(dōu)有所不(bù)同，所以晨谈的内容(róng)要根据(jù)本班幼儿的(de)特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生(shēng)动活(huó)泼的(de)交谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有哪些中(zhōng)班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题(tí)：不(bù)同年(nián)龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们(men)关注(zhù)的(de)内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜(yí)的进行形式(shì)多样(yàng)、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和近日生(shēng)活的共同点出发，切入点要小(xiǎo)而有趣，这(zhè)样才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一(yī)定的经验基础，才使幼(yòu)儿交谈起来(lái)有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中班幼(yòu)儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行为习惯为(wèi)目的(de)的(de)话题(tí)：晨(chén)间谈话(huà)时也可以(yǐ)渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤(qín)洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小(xiǎo)班(bān)孩(hái)子们的进餐习惯退(tuì)步(bù)了，大部分(fēn)的孩子进食量(liàng)小(xiǎo)，而且自己(jǐ)不主(zhǔ)动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是(shì)好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们(men)自己(jǐ)独立进(jìn)餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的(de)饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的(de)时间孩子们早上回园的情(qíng)绪稳(wěn)定多(duō)了，哭闹的(de)现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开拓幼(yòu)儿(ér)视(shì)野为主的话题(tí)：爱玩是(shì)幼儿的天性，游戏是孩子(zi)的(de)最爱。

　　所以为(wèi)了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿(ér)在游戏中学习(xí)。

　　我(wǒ)们玩了说反词、接词、成语小秘(mì)密等语言(yán)游戏，还经常(cháng)出些脑筋(jīn)急(jí)转弯，谜语，知(zhī)识(shí)问答(dá)类(lèi)的题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋(jīn)，训练(liàn)幼儿(ér)的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱(ài)动脑(nǎo)筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻的幼儿(ér)，养成爱动(dòng)脑筋的好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容如下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画(huà)片呢？

　　（2）你为(wèi)什(shén)么喜欢(huān)看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片(piàn)人物(wù)图片，引导幼儿就(jiù)这些动(dòng)画片人物和他们所在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为(wèi)什(shén)么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前尘(chén)和旁边的小朋(péng)友说说(shuō)自己48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗(jǐ)最(zuì)喜欢(huān)的动画(huà)片是(shì)什么，为(wèi)什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋(péng)友说话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师(shī)到(dào)小(xiǎo)组内倾(qīng)听幼儿(ér)的谈话(huà)，慧孙禅留意讲得(dé)好的(de)、内容(róng)新(xīn)颖的小朋友，对(duì)不愿或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候(hòu)，请讲得好的小朋友(yǒu)上前分享他喜爱(ài)的动(dòng)画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的动画片人物(wù)有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上(shàng)有(yǒu)没有(yǒu)值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小(xiǎo)朋友(yǒu)们都说了自己最(zuì)喜欢的(de)动画片，下面，老师(shī)也和小朋友们(men)分享一下老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片，老师(shī)最喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片是《西游记凯禅(chán)》，因为《西游(yóu)记》里的动画人物很多，他们(men)都各(gè)有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙悟(wù)空，因(yīn)为他正义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后(hòu)再组织(zhī)幼儿(ér)交谈。

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