句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)是句型混杂的意(yì)思是：把两(liǎng)个句子放在一个句(jù)子应该结束(shù)的地方的。

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新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗>

句式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下(xià)面是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语义上(shàng)的纠(jiū)结，这就(jiù)是(shì)所谓(wèi)的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个(gè)结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用(yòng)这(zhè)个(gè)句(jù)型和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种(zhǒng)句新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗型是组(zǔ)合在一起(qǐ)的(de)，而(ér)半(bàn)转现象(xiàng)是句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出，这个(gè)明(míng)显错误(wù)的(de)案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根(gēn)本原因(yīn)是(shì)党风不(bù)正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北(běi)京(jīng)大(dà)学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大(dà)学(xué)等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作者也(yě)参加(jiā)了培训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和(hé)科(kē)技工作者也参(cān)与(yǔ)了这项研究(jiū)，修(xiū)改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结(jié)构(gòu)是完整的新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗(de)，但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用(yòng)作另一个(gè)句子(zi)的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时(shí)间，突然(rán)又开始了新的(de)事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半句的(de)主语(yǔ)，从(cóng)而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的(de)方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什(shén)么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语(yǔ)句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几(jǐ)种结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用(yòng)这种句式，又想用那种句式，结果造成将两(liǎng)种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要用那种(zhǒng)结构(gòu)，结(jié)果(guǒ)两种结(jié)构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例(lì)】一(yī)切(qiè)事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式(shì)前进的，这是由于事物(wù)的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会的种(zhǒng)种外因(yīn)影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果(guǒ)”和(hé)“……所决定的”两个结构(gòu)套用在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后一部分用(yòng)做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另(lìng)起炉灶，重(zhòng)来一句。

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