音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些专业是(shì)音(yīn)乐教育类一般(bān)特指音(yīn)乐(lè)教育专业的(de)。

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音乐教(jiào)育类包(bāo)括(kuò)哪(nǎ)些专业类别(bié)，音乐教(jiào)育类包括哪些专(zhuān)业

　　该专业主(zhǔ)要培养和造就适应(yīng)社(shè)会主义市(shì)场(chǎng)经济(jì)建设(shè)和教育(yù)改革发展需要的具有(yǒu)较(jiào)好音乐素(sù)养和(hé)教纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖(jiào)学能(néng)力的(de)专门人才。

　　开设(shè)此(cǐ)专业的(de)院校有中央音(yīn)乐学院、上(shàng)海音乐(lè)学院、天津音(yīn)乐(lè)学院、重庆师范大(dà)学、西华师范大(dà)学、河北师(shī)范大学等。

音乐专(zhuān)业有(yǒu)哪(nǎ)些

　　音乐(lè)专业主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六(liù)个(gè)专(zhuān)业(yè)，其中音乐(lè)艺考(kǎo)主要分为两个(gè)方向(xiàng)，一个(gè)是(shì)音乐教育类，另一个就是音乐表演类(lèi)。

　　1音(yīn)乐作(zuò)曲作曲(qū)的英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行整合、组装、创造性地安(ān)排与使用。

　　早期的音乐(lè)中，作品必须能够顺(shùn)利进行演(yǎn)奏才算完(wán)成(chéng纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖)全(quán)部(bù)的作(zuò)曲工(gōng)作(zuò)。

　　并且(qiě)，创作能(néng)够演奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐(lè)制(zhì)作（Music production）技(jì)术的发展，某些(xiē)声部(bù)最后(hòu)即便(biàn)没有(yǒu)实现演奏，或者说部分音响并不适合真实演奏或无(wú)法(fǎ)演奏，也可通过(guò)电子设备(bèi)获得想要的音乐(lè)效果(guǒ)。

　　所以当今看(kàn)来，创作某(mǒu)些即便(biàn)没有最(zuì)后的演奏步骤的音乐也属于作(zuò)曲(qū)。

　　作曲是在完成音乐内容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音(yīn)乐(lè)中所有元素都服务于(yú)音(yīn)乐(lè)内容(róng)，每(měi)个(gè)声部都是(shì)平等的。

　　任何音乐形式（包括单(dān)声部音乐与纯打击乐音乐）至少(shǎo)会包(bāo)含织(zhī)体、曲式、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变这(zhè)些的其(qí)中一(yī)个因素就有(yǒu)可能改(gǎi)变一首音乐(lè)的(de)内容(róng)，明确(què)这些(xiē)才(cái)能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分析(xī)与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你(nǐ)想(xiǎng)主修(xiū)音乐，并且想(xiǎng)在(zài)毕业后找到(dào)一份(fèn)稳定的工作，那么音(yīn)乐教育是一个不错的选择。

　　事实上(shàng)这也是大多数音乐专业(yè)毕业(yè)生的(de)选择。

　　如果你想(xiǎng)成(chéng)为一(yī)名私人(rén)乐器教师或(huò)K-12音乐教师，大(dà)多数学校都会要(yào)求你有一(yī)个(gè)学士学位，而大学教师就(jiù)需要硕(shuò)士或(huò)博士(shì)学位(wèi)。

　　就(jiù)拿美国(guó)举例来说，学生(shēng)的音乐教育学位(wèi)课程(chéng)可(kě)以为自己在(zài)大学所(suǒ)在州的(de)认证做准(zhǔn)备，所(suǒ)以如果学生毕业于肯塔基州的音乐教育学士课程，不一定有资(zī)格在伊利诺(nuò)斯州任(rèn)教。

　　而中国(guó)的情况就各有不同，每个地区每(měi)个学(xué)校的要求(qiú)都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生(shēng)阶段，音乐(lè)表演课程给学生时(shí)间和资源来(lái)专注于演奏(zòu)音乐和磨练(liàn)他们在一(yī)种主要乐(lè)器(qì)上的技能。

　　这些课程要求学(xué)生在(zài)入(rù)学(xué)前参加(jiā)试镜，培训(xùn)学生成为表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱(chàng)家(jiā)、指挥家、教堂管风琴(qín)手和(hé)音乐(lè)家。

　　4、音乐制作/录音艺(yì)术电子音乐制作，电子(zi)音(yīn)乐(lè)制作又(yòu)名MIDI制作，是九十(shí)年代随着电脑(nǎo)的产生(shēng)兴(xīng)起而兴起(qǐ)的一种在电脑(nǎo)上完(wán)成(chéng)制作的(de)音(yīn)乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音(yīn)乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的学(xué)生将学习音乐(lè)技(jì)术硕士学位所需的录音(yīn)、音乐制作(zuò)、现场(chǎng)声音、电子音乐(lè)、信(xìn)号处理、沉(chén)浸(jìn)式音频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐信息学等领域的高级技能(néng)。

　　需(xū)要学生在音乐技术的所有领(lǐng)域(yù)都(dōu)拥(yōng)有坚实的基础，通过(guò)与音(yīn)乐表(biǎo)演和作曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验性音乐(lè)与传统音乐之间建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学(xué)生将参加作(zuò)曲相关(guān)的一(yī)对一(yī)课程，发展特定的技(jì)能和自己的风格，并获得在不断发(fā)展的音(yīn)乐产业中(zhōng)工作所(suǒ)需要的(de)一(yī)系列(liè)工具(jù)和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲编曲，招(zhāo)收的很多都是(shì)在(zài)唱歌方面有不错基(jī)础(chǔ)的学生(shēng)，在(zài)软件(jiàn)的学(xué)习上不会太过强求，更偏向于(yú)音乐的(de)创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也是现(xiàn)代(dài)流(liú)行音乐(lè)方面的风格、创作(zuò)方(fāng)式等。

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