说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例(lì)子(zi)的代表性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体地说明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的(de)范围列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了(le)……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说(shuō)明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可(kě)以是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名(mí不负年华的意思是什么呢，不负春光不负年华的意思ng)家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语(yǔ)言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种(zhǒng)类别相同或不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的(de)事(shì)物，可以用具体的(de)或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征(zhēng)也(yě)往往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从(cóng)没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，还(hái)可(kě)以采用列数(shù)字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明(míng)，既能准确客观地反映(yìng)事(shì)实情况，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的(de)准确性，准确地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别(bié)逐一(yī)加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程度(dù)，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术(shù)上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地说(shuō)明(míng)了……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量，而且(qiě)在河水暴涨的(de)时候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这个(gè)设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分复杂的(de)事物(wù)说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图(tú)表法，来弥补单(dān)用文字表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可(kě)能要出(chū)现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有(yǒu)一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的(de)××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地(dì)说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强(qiáng)调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的(de)对象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示(shì),从(cóng)而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形(xíng)象地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还起到(dào)引出说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形式(shì)—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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