电(diàn)视机上(shàng)每(měi)天都(dōu)在获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗(zài)播报着疫(yì)情的(de)状况，病情(qíng)越来(lái)越(yuè)重，感(gǎn)染人数越来(lái)越多(duō)。

　　医(yī)院里(lǐ)，护士医生忙里忙(máng)外(wài)，日夜不停歇(xiē)。

　　口罩工厂里，也在加班加(jiā)点(diǎn)地制作口(kǒu)罩。

　　通信(xìn)公司也在(zài)时时(shí)刻刻地发(fā)短信来告知人(rén)们要注(zhù)意卫生(shēng)和健康。

　　这场没(méi)有硝烟的“战(zhàn)争(zhēng)”涌现出了许多英雄人物。

　　白衣(yī)天使奋战(zhàn)在一线(xiàn)、基层干部深入社(shè)区、平民百姓也在默默地贡献(xiàn)着自己的力量(liàng)。

　　看到(dào)新闻上一个个(gè)感人(rén)的(de)事迹(jì)，我都不禁(jìn)敬佩无比。

　　勇往直(zhí)前的钟(zhōng)南山，奋不(bù)顾身的李兰娟，还有许许多多无名(míng)英雄，都值得(dé)我们铭记于(yú)心。

　　好词好(hǎo)句(jù)

　　1、我们的学(xué)校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长(zhǎng)。

　　2、我们走进(jìn)教室，只见窗口那里不断地滚进浓(nóng)雾(wù)，教室里简直就像(xiàng)一个大蒸笼(lóng)。

　　3、春天使大地焕(huàn)然一新(xīn)，春天给学(xué)校满园春色，春天给我们欢乐(lè)和希(xī)望(wàng)，催促我们(men)奋(fèn)发向上(shàng)。

　　4、校园里有(yǒu)迷人(rén)的四(sì)季：桃红柳绿的(de)春天，花繁叶茂(mào)的夏天(tiān)，枫红菊香的(de)秋天，松(sōng)青雪(xuě)白的冬天(tiān)。

　　5、昔日四(sì)座(zuò)破烂的(de)校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室(shì)守卫在大门西(xī)侧。

一年级手抄报怎(zěn)么做

　　一年级(jí)手(shǒu)抄报的画(huà)法如下：

　　1、准(zhǔn)备好手抄报用纸，一般用闹(nào)氏则(zé)A4纸，先用铅笔画好(hǎo)模板，一液棚般是各个板块的轮廓要(yào)画出来(lái)。

　　注意留出(chū)主题位置(zhì)，区分好画(huà)画和写(xiě)字的区域(yù)，并用铅(qiān)笔(bǐ)画好写字区域的(de)横线。

　　2、写字(zì)区域：识字小妙招两个或三个，一(yī)一写下(xià)来。

　　3、写字区(qū)域：和读(dú)书有关的故事一个，写下来。

　　4、写字区(qū)域：猜谜语(yǔ)五六个（视(shì)版面(miàn)而定(dìng)几个(gè)）。

　　一一写下来。

　　5、手抄报的绘画区域画上和字谜(mí)或板块内容有关的图案，用彩笔涂上颜色(sè)，在合(hé)适位置(zhì)写上制作人的班级(jí)姓名(míng)。

　　6、全部画完写完之后，用铅笔轻轻擦去用铅笔勾勒的(de)痕(hén)迹。

　　这样，一张一年级手抄报就(jiù)完成了。

　　手抄(chāo)报(bào)的编排设计(jì)，总的要求(qiú)是(shì)：主题明确，版面(miàn)新(xīn)颖美观。

　　版面划(huà)分(fēn)：

　　先把(bǎ)版(bǎn)面(miàn)划(huà)分成两块，每块中(zhōng)还(hái)可以再分成片(piàn)。

　　划分文章块面时(shí)，要有横有(yǒu)竖，有大有小，有变化(huà)和(hé)有对称(chēng)的美，也可绘画图案进行划分。

　　报头要(yào)放在显著位置，最好(hǎo)是在左上(shàng)或右上(shàng)位置(zhì)。

　　块(kuài)面编排：

　　如(rú)不符合原先的划分，就要将版面块面(miàn)安排作必要的调整；如(rú)不能安排下文(wén)章，就利用移(yí)引、转版的形式等，并用字(zì)号、颜色(sè)、花边与(yǔ)邻近的文章块面相(xiāng)区别。

　　装饰设(shè)计：

　　除(chú)报(bào)头按内容设计、绘制外，每篇文(wén)章的标题也要作(zuò)总(zǒng)体考虑，按文章主次确(què)定每篇(piān)文章标题的(de)字体、字号、颜色及(jí)横、竖排位置。

　　文章内容(róng)以横排为主，行距大于字核改(gǎi)距，篇(piān)与(yǔ)篇(piān)之间(jiān)适应用些题花(huā)、插图、花边及尾花等穿插其中，起(qǐ)装饰、活泼片(piàn)面的作用。

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