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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实(shí)的(de)意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力的(de)退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不(带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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