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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可(千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗kě)以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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