这些按宽口径招收的学生，入校后(hòu)，前期接(jiē)受共通的.基础教育，后(hòu)期可按照高(gāo)校颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗的相关(guān)规定(dìng)在招(zhāo)生专业所涵盖的专业(yè)和专业方向中再做进(jìn)一(yī)步的专业选(xuǎn)择，也叫(jiào)专业分流，以实(shí)现专业教育。

大(dà)学分流是什么意思

　　大学的分(fēn)流主要就是先按照学科的总(zǒng)类或者大类进行招生(shēng)，也就是高校(xiào)里比较(jiào)相近或者相同的学科门(mén)类，或者是通院系进行的专业合并(bìng)，轿(jiào)圆扰以此进(jìn)行招生，而(ér)在学(xué)生入校以后，经过1—2年的(de)基(jī)础(chǔ)培养以后，在(zài)根据兴趣和双向选(xuǎn)择的原则从而进行专(zhuān)业(yè)分(fēn)流。

扩(kuò)展资料

　　 　　提高效率。

　　一(yī)般按照“大类招生培养(yǎng)”主要(yào)就是可以克服(fú)由于专业(yè)分(fēn)化过(guò)细造成比较分散的(de)局面，还可以更好的发挥出(chū)院系在教学的过程中相(xiāng)关作用(yòng)，以及(jí)有利于师资方(fāng)面和(hé)设备方面的资源能够得到有效合(hé)理的安排(pái)，从而可以做到提高(gāo)该院校的腔带整体的办学效益。

　　 　　培(péi)养人才。

　　在提高效率的前提(tí)就是(shì)培养(yǎng)人才，如果学院从“宽口(kǒu)径、厚基(jī)础(chǔ)”的培(péi)养要求(qiú)出(chū)发(fā)，不进可以将专业(yè)的(de).覆盖性扩大(dà)，还能创造新的学(xué)科和课程(chéng)体系，从而达到一种(zhǒng)优化人才的培养模式(shì)，尤其是在当下的经济时闭旦代(dài)中，社会需要的就(jiù)是各种人才能够具备创新意识和能力的存在(zài)，最重要的就是能够(gòu)有效(xiào)的解(jiě)决(jué)学(xué)生整体(tǐ)科目(mù)成(chéng)绩和整体素(sù)质(zhì)参(cān)差不齐(qí)的情况，从(cóng)而(ér)创造现下的平衡(héng)状(zhuàng)态。

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