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三字(zì)经中(zhōng)苟不教性乃(nǎi)迁是什么意思,苟不教性乃迁的下(xià)一句

  这句(jù)话的意思为:如果从小(xiǎo)不好好教育,善(shàn)良的本(běn)性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字(zì)经(jīng)》简(jiǎn)介

  《三字经》,是(shì)中国的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材。

  在中国古(gǔ)代(dài)经典(diǎn)当中,《三(sān)字(zì)经》是最浅显易懂(dǒng)的读本之一。

  《三(sān)字经》取材典范,包括中国传(chuán)统(tǒng)文化的文学、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经(jīng)》的同时,就了解了常识、传统国(guó)学(xué)及历史故事,以及故事(shì)内涵中(zhōng)的做(zuò)人做事道理。

  《三字(zì)经(jīng)》是我国不可多得的(de)宝(bǎo)贵遗产,有不同版本,全文字数从(杨梅是高糖还是低糖,杨梅是高糖还是低糖水果cóng)1120字(zì)至1722字(zì)不等。

  《三(sān)字经》与(yǔ)《百(bǎi)家姓(xìng)》、《千字文》都是我国(guó)优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初(chū),性本善。

  性相近(jìn),习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔(xī)孟母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不(bù)学(xué杨梅是高糖还是低糖,杨梅是高糖还是低糖水果),非所(suǒ)宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于(yú)亲,所(suǒ)当执。

学(xué)习(xí)《三字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是(shì)我中华悠悠五千年灿(càn)烂的经(jīng)典传统文化(huà)之一,它是中华儿(ér)女智慧的结晶,它承(chéng)载着一(yī)个民族的(de)历史与精神(shén),体(tǐ)现(xiàn)了独特的教育思想和文化魅力。

  这是(shì)中国几千(qiān)年来形成的独特的民族文化,在世界上也是举足轻重(zhòng),并(bìng)受到全世界(jiè)的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口,简明(míng)扼(è)要(yào),是以中(zhōng)国历(lì)史(shǐ)为素(sù)材,植根于传统(tǒng)文化,强调教育(yù)以“德”为先,学贵在恒和环境(jìng)对学习的影响(xiǎng),讲述教(jiào)育与学习重要性的(de)教育论著。

  同时也是我国代古一部传统(tǒng)的儿童启蒙识字(zì)教育课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变(biàn)的社(shè)会(huì)环境(jìng)下,德育教育也成为现(xiàn)行教育改革所面临(lín)的一个重要课题。

  现在很多学(xué)校(xiào)也(yě)把传承(chéng)中华(huá)民族经典(diǎn)传统(tǒng)文化(huà)作(zuò)为(wèi)新(xīn)时期(qī)德(dé)育(yù)教育发展的重要途径。

  传统文(wén)化(huà)的(de)核心就是(shì)“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌(tì),次(cì)见(jiàn)闻(wén)”,可见在(zài)传统(tǒng)的教育(yù)中,是把德育放在首位的,一个人首先(xiān)得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传统文化是中华(huá)先贤们(men)几千(qiān)年来智(zhì)慧的结晶,它使我(wǒ)中华(huá)民(mín)族历(lì)经几千年生生不息,屹立不倒。

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