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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园(yuán)也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够评(píng)判学(x禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思ué)生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性(xìng)，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作(zuò)为结业规(guī)范的(de)一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确(què)认每门课程(chéng)的(de)学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程(chéng)的学(xué)习成果的(de)质量，以(yǐ)及学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其(qí)核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以(yǐ)区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制(zhì)是在(zài)要求学生修满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品(pǐn)德禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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