提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时(shí)候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提(tí)供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子(zi)的成果给予评(píng)价(jià)，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩竹荪煮多久(hái)子从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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