说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年(nián)级说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用以及(jí)说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，小学说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用，语文说明方法有(yǒu)哪些及作用，所(suǒ)有说明方法(fǎ)有哪些及作用等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识(shí)：

说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事物或事理，一要(yào)注意(yì)例子的代表性，二要(yào)注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用：使225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子文章表达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范(fàn)围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充(chōng)实具体，更具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用(yòng)故(gù)事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既增强了(le)说服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较(jiào)的时候(hòu)，可(kě)以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足(zú)见它(tā)的(de)坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字的(de)方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不(bù)能用，即使是(shì)估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地(dì)反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了(le)说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单(dān)方面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的(de)异同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的(de)说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用(yòng)明(míng)喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细(xì)具体地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有(yǒu)的母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听(tīng)水声，有的像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术(shù)语(yǔ)对某一(yī)概(gài)念的本(běn)质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一个特点做些(xiē)一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设(shè)的想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境(jìng)来预设将来可(kě)能(néng)要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类(lèi)加以(yǐ)说(shuō)明(míng),使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子比方：生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说(shu225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子ō)服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出强调了被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更(gèng)概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣(qù)味性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子