全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片是(shì)全因素速写的(de)。

　　关于全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图(tú)片以及全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写的概念，全因素(sù)速写图(tú)片，全因素素描是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素素描步骤解析(xī)等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的(de)意思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思)较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物(wù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的(de)安(ān)全(quán)感，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些(xiē)自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思