全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误(wù)地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的(de)老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体(t魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段ǐ)，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的(de)协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然(rán)的秩(zhì)序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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