大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么(me)是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

　　关于(y一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27ú)大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么(me)以及大学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分是干什么的，大学学分的(de)规范是什么，大学学分是干啥(shá)的，大学里(lǐ)学(xué)分(fēn)是什么等问(wèn)题，小编将为(wèi)你收拾以(yǐ)下常识：

大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学(xué)期(qī)核算，每门课程及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类紧密(mì)完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>一尺九的腰围是多少厘米 一尺九的腰围是26还是27)，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学时量，确(què)认每门(mén)课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的(de)质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和(hé)结业(yè)总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发(fā)生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比赛(sài)与学术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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