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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学(2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些(xiē)关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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