说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物(wù)或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区(qū)，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引用(yòng)一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方(fāng)法能够简洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物(wù)特(tè)征(zhēng)的(de)说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较(jiào)陌(mò)生的(de)事物(wù)，可以用具体的(de)或者(zhě)大家(jiā)已经熟(shú)悉的(de)事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对(duì)事(shì)物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却从没出(chū)过事(shì)，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数(shù)字(zì)的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的数字(zì)也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确(què)地说(shuō)明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种不同事(shì)物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比较，以突(tū)出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里(yù)，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明(míng)叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身(shēn)的重(zhòng)量(liàng)，而(ér)且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明(míng)白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单(dān)用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果(guǒ)它(tā)被破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》