重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里作介词(cí)的。关于重修的是不是(shì)更好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不是更好过，重(zhòng)修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什么(me)意思(sī)，重修(xiū)是怎(zěn)么样(yàng)，重修(xiū)好过么等问题，农(nóng)商网将(jiāng)为(wèi)你收拾(shí)以下的(de)日子常识(shí)：

重修是和重生一同上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一(yī)同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上(shàng)这门课(kè)，并(bìng)从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数高校(xiào)都采纳这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第(dì)一(yī)周(zhōu)给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不(bù)及格的(de)科目补考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧(jiù)情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此(cǐ)字始见于(yú)商(shāng)代甲骨文(wén)，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容(róng)词后，引出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好(hǎo)过(guò)的(de)。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最终成(chéng)功准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必(bì)定要让教师知道有你这号人在(zài)他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然(rán)后和教师(shī)阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而(ér)且表(biǎo)明自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重修的(de)成果构成：有的课(kè)程是没(méi)有(yǒu)平常成果的，我们(men)平(píng)常都(dōu)很(hěn)忙，平(píng)常成果不给的话(huà)就不去上课了吧(ba)，多(duō)花时刻在图(tú)书馆自己揣摩(mó)，一(yī)般搞到重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服能够看看我(wǒ)国(guó)大学(xué)生慕课，会对(duì)你的(de)课程有(yǒu)很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本(běn)就只有结(jié)业设计(jì)和选修课了，你注(zhù)定是(shì)要比他人多尽力一(yī)些的，这个(gè)时分应该(g五月去北京穿什么衣服，五月份去北京穿什么衣服āi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人(rén)一(yī)等，到了结(jié)业的时分，只需(xū)拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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