三字经中苟不(bù)教性乃迁是什(shén)么(me)意(yì)思，苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁的下一句是这句话的意思为：如果从小不好好教育，善良(liáng)的(de)本(běn)性就会变坏的。

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三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟(gǒu)不教(jiào)龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思性乃迁的下一句

　　出自《三(sān)字经》，《三字经》是我(wǒ)国(guó)的传统启蒙教材，今天小(xiǎo)编就来(lái)和大家聊一(yī)聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中国古代经(jīng)典当中(zhōng)，《三字经》是最浅显易懂(dǒng)的(de)读本(běn)之一。

　　《三字经》取材典范，包括中(zhōng)国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文(wén)地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚(chéng)，敬，孝(xiào)。

　　”背诵《三字经》的(de)同时，就了解了常识、传(chuán)统国学(xué)及历史(shǐ)故事(shì)，以(yǐ)及故事内涵中的做人做事道理。

　　《三字经》是我国(guó)不可多得的(de)宝(bǎo)贵遗产，有不同(tóng)版本(běn)，全文字数从1120字至(zhì)1722字不等(děng)。

　　《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字文(wén)》都是(shì)我国优秀的(de)蒙学读(dú)物，并称为"三、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性(xìng)相(xiāng)近，习相远。

　　苟不(bù)教，性(xìng)乃迁(qiān)。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择(zé)邻处。

　　子不学，断机杼。

　　龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思窦燕山，有义方。

　　教(jiào)五子(zi)，名俱(jù)扬。

　　养不教，父之(zhī)过。

　　教不严，师之惰。

　　子不学，非所宜(yí)。

　　幼(yòu)不学，老何(hé)为(wèi)。

　　玉不琢，不成(chéng)器。

　　人不学，不知义(yì)。

　　为人子，方(fāng)少时(shí)。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能(néng)温席。

　　孝于(yú)亲，所当(dāng)执。

　　1、《三字经(jīng)》是我(wǒ)中华悠悠(yōu)五千年(nián)灿烂的经典传(chuán)统文化之一(yī)，它是中华儿女智慧(huì)的结晶，它(tā)承载(zài)着一(yī)个民族的(de)历史与精神，体(tǐ)现了独特的教(jiào)育思想和文化魅(mèi)力。

　　这是中国几千年来(lái)形成(chéng)的独特的民族文(wén)化，在(zài)世界上也(yě)是举(jǔ)足轻(qīng)重，并受到全世界的广泛关(guān)注。

　　2、《三字经(jīng)》读起来(lái)朗朗上口，简明扼要，是(shì)以中(zhōng)国(guó)历史为素材，植根(gēn)于传统文化，强调教育以(yǐ)“德”为先，学贵在恒和环境对学(xué)习的影(yǐng)响(xiǎng)，讲述(shù)教育(yù)与学习重要性(xìng)的(de)教(jiào)育论著。

　　同时(shí)也是我(wǒ)国(guó)代古一部传统的儿童启蒙(méng)识字教(jiào)育课本。

　　3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂多变的社(shè)会环境下，德育教育也成为现行教(jiào)育改革(gé)所面临(lín)的一个重要(yào)课题。

　　现在很(hěn)多学校也把传承中(zhōng)华民(mín)族经(jīng)典传(chuán)统文化作(zuò)为新(xīn)时(shí)期德育教育发展的重要途径。

　　传统文化的(de)核心就是“德(dé)育”，《三字经》中(zhōng)说(shuō)：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可见(jiàn)在(zài)传统的(de)教育中，是把德育放(fàng)在首位的，一(yī)个人首先得(dé)要(yào)有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先贤们几千(qiān)年来智慧的结(jié)晶，它使我中华(huá)民族历经几千(qiān)年生生不息，屹立不倒。

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