提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被(bèi)篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到(dào)侵(qīn)害之后非常(cháng夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音)容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或(huò)外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感(gǎn)受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽量(liàng)带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习(xí)，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用(夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音yòng)讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散(sà夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音n)步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生活活动等。

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