音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答(dá)简单(dān)来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ国家常务委员7人，国家常务委员7人简历）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)种(zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语国家常务委员7人，国家常务委员7人简历”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊国家常务委员7人，国家常务委员7人简历”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训”。

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