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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或(huò西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学)者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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