全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的(de)不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意(yì)境”和如(rú)何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本(běn)质意义(yì)。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识(shí)上的(de)误区。

　　有过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xi过生日小寿星一般指几岁,十八岁可以叫小寿星吗，18岁生日可以叫小寿星吗ǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三(sān)大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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