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句式杂(zá)糅什么意思(sī)怎么判断出来,句式杂糅是啥意思(sī)
句型混杂(zá)的意思是:把两(liǎng)个句子放在一个句子(zi)应该结束的地方。前后交(jiāo)叉错乱,句式结构混(hùn)乱(luàn),形成组合句。
下面(miàn)是小(xiǎo)编(biān)的细节,让我们来看看吧!
句子杂合简介将两种不同的句法结构混(hùn)合(hé)在一(yī)个(gè)表(biǎo)达式中,会造成句子(zi)结(jié)构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结,这就是所谓的(de)杂(zá)合。
句(jù)型的混杂也被称为结构混乱。
换言之,几个结(jié)构或意义被组合在一(yī)个句子(zi)中(zhōng),使句子结(jié)构混乱,意思(sī)不清。
(在表达时(shí),你要同时使用这(zhè)个句型和那(nà)个句型。
因此,可(kě)以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是组合(hé)在一起的,而半转现象是句型的(de)混合(hé)。
)
论句子混(hùn)杂(zá)的(de)判(pàn)断方法1不难(nán)看出,这个明显错误的案件迟迟得(dé)不到公正(zhèng)判决的根本原因,是(shì)党(dǎng)的作风没有犯任何错误(wù)。
分析(xī):后一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体。
2除了(le)北京大(dà)学的教(jiào)职员工外,清华大学等15年历史的大(dà)学(xué)的师生和(hé)科技工作者也参加(jiā)了(le)培训(xùn)班(bān)。
而清华大学(xué)的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研究(jiū),修改了时间,删除了其中一项(xiàng)。
语言(yán)疾病的类型往往表(biǎo)现为句型组合(hé)
1有时作(zuò)者想用(yòng)这种结构,有时(shí)他想用那种(zhǒng)结构。
因此(cǐ),这两种结构(gòu)都被使用。
2虽然(rán)一(yī)个句子的结构是完整的,但(dàn)它的最后一部分被用作另(lìng)一(yī)个句(jù)子的开头。
三(sān)。
中途,易哲说了一半(bàn)时(shí)间,突然又开始了新的事(shì)业,开始了新(xīn)的(de)一(yī)句话。
4反客观主义是指(zhǐ)用句子(zi)前(qián)半(bàn)句主语以外(wài)的成(chéng)分作(zuò)为(wèi)后半(bàn)句的(de)主语,从而引起纠结。
判断句(jù)型是否混(hùn)杂,最基(jī)本(běn)的方法就是梳(shū)理主体,看搭(dā)配(pèi)是否(fǒu)有问题
什(shén)么是句式杂糅呢(ne)?
把两种不同的(de)句法结构混杂在一个表达式(shì)中,结果造成语(yǔ)句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠,这样的语(yǔ)病(bìng)就(jiù)叫杂(zá)糅。
句(jù)式杂糅(róu)又(yòu)称(chēng)为结构混乱。
即(jí)把(bǎ)几种结构或几个意思(sī)硬凑在(zài)一个句子(zi)里,使句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明。
(表(biǎo)达时因既想用这种句(jù)式,又想用(yòng)那种句式(shì),结果造成将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)句式放在(zài)一起说,半截转向的现象(xiàng),就(jiù)是句式杂糅。
)
句式(shì)杂糅的判断:
(1)举(jǔ)棋不定:作者时而要用这(zhè)种(zhǒng)结构,时而要(yào)用那种结构(gòu),结果两(liǎng)种结构都(dōu)用了。
【例】一切事物的发(fā)展都(dōu)是有起有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的,这(zhè)是由于(yú)事物的(de)内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭(bì)则社会的(de)种种(zhǒng)外因影响所决(jué)定的。
(04年(nián)福建卷(juǎn))
本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两(liǎng)个结(jié)构套用在一起形成句式(shì)杂糅(róu)。
(2)藕(ǒu)段(duàn)丝(sī)连(lián)
一(yī)句话(huà)的结构已经完(wán)整,却把咐(fù)态高(gāo)衡尺他(tā)的最后一部(bù)分(fēn)用做另(lìng)一句的开(kāi)头(tóu)。
(3)中途易辙(zhé)
一句话说(shuō)了一半,忽然另起炉灶(zào),重来(lái)一句。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了