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英红九号是名茶吗，英九红茶叶价格一览表朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文(wén)章(zhāng)搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆山(shān)市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名(míng)。康熙曾(céng)多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今(jīn)昆山市(shì)），明末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方法，使学生(shēng)难(nán)以(yǐ)学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成英红九号是名茶吗，英九红茶叶价格一览表为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想(xiǎng)博(bó)大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一(yī)是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理(lǐ)特征的(de)初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养成(chéng)一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们(men)培养成为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育(yù)方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的内容。