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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导学(xué)生临(lín)睡前的幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用(yòng)原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应手。

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