音(yīn)读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)问什么(me)是音读？什聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯(shén)么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉(hàn)字(zì)

　　的(de)发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的(de)“国(guó)训(xùn)”。

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