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小说中(zhōng)反上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗(fǎn)复的(de)作用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格(gé)式(shì)整齐有序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就(jiù)是根据(jù)表达(dá)需要，有意(yì)让句子或词语重复出(chū)现的修(xiū)辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词(cí)语，达(dá)到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一(yī)词，表达自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子反复：

　　有(yǒu)时为(wèi)了(le)表达内容或结(jié)构(gòu)安排的需要，要连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是(shì)这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就(jiù)像第(dì)一次(cì)认(rèn)出养(yǎng)育(yù)她(tā)成(chéng)人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时(shí)的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的(de)”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也(yě)反映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了摧(cuī)残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为(wèi)人(rén)，拉近距离(lí),亲切自然(rán):便(biàn)于(yú)对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式(shì):强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗问:加强语(yǔ)气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏(fú)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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