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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮(bā略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音ng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点什略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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