开学报道还是(shì)报(bào)到，开学报道和开(kāi)学(xué)报到的(de)区别(bié)是开学是用“报到”的。

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开学报(bào)道还是报到(dào)，开学报道和开学报到的区别

　　因为(wèi)“报道”是(shì)利用某种(zhǒng)工(gōng)具对某(mǒu)事或物进行解释(shì)说(shuō)明，使(shǐ)人们清晰了解(jiě)。

　　“报(bào)到”通常指的是参加会(huì)议的人到达会场办理的手续，或者告知自己到(dào)了，因此(cǐ)开学用“报到(dào)”比较(jiào)合(hé)适。

　　报道和(hé)报到的区别有：意(yì)思不同、使用(yòng)场合不同、两者(zhě)词性不(bù)同、近义词不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面或广播、电视形式发(fā)表的新闻稿。

　　例句：新闻报(bào)道必须真实，不许(xǔ)有半点虚假。

　　2、报到：向组织(zhī)报告自(zì)己(jǐ)已(yǐ)经来到。

　　例(lì)句：新生报到(dào)意思说准备在这(zhè)个学校上学的学生来报到了。

　　二、使用场合不同(tóng)。

　　1、报道：报(bào)道是向人群、向社会(huì)通报情况，其内容广(guǎng)泛受(shòu)体较众，影响较大，知(zhī)晓率较高(gāo)。

　　例句：报刊上常(cháng)有不明飞行物的报道，我对这件事半信半疑(yí)。

　　2、报到：报到是向某个人或某个单位报告(gào)你(nǐ)已(yǐ)到(dào)达指(zhǐ)定(dìng)现场，内容是(shì)单一的，相对来说，其范(fàn)围(wéi)和影响都比(bǐ)较(jiào)小。

　　例(lì)句(jù)：我当初来此报(bào)到时，人地生疏，形单影只，生活颇感(gǎn)寂寞。

　　三(sān)、两(liǎng)者词(cí)性不(bù)同。

　　1、报(bào)道：有多种词性(xìng)，可以作为动词、名(míng)词，适用于不同的(de)语境。

　　例句：对社会上的丑恶现象，新(xīn)闻报道给予了(le)有力的(de)鞭(biān)挞。

　　2、报到(dào)：只作为动词，语境单一。

　　例句(jù)：我(wǒ)来(lái)报到了，贝格(gé)欠(qiàn)起身子，惟(wéi)妙惟(wéi)肖地行(xíng)举手礼；

　　难(nán)以(yǐ)表现出更加恭敬和得(dé)意的样(yàng)子了。司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文>

　　四、近义词(cí)不(bù)同(tóng)。

　　1、报道：报道的(de)近义词可以同(tóng)报导，均(jūn)是指对新(xīn)闻等的报告传播(bō)。

　　例句(jù)：看了一篇新闻报道后，脑(nǎo)子(zi)里第一反应就是我要听到你的声音，让我知道现在的你安然无恙。

　　2、报(bào)到：而报(bào)到(dào)没有近(jìn)义词。

　　例(lì)句：到展览(lǎn)会参观的人都必须先(xiān)到总服务台报到。

开(kāi)学(xué)是报道还是(shì)报到 二者的(de)区别(bié)

　　 开学报到。

　　报道和报到两(liǎng)者意思(sī)不(bù)同、词(cí)性不同、近义词不同、所(suǒ)用对象不同。

是报(bào)道还是报到(dào)的(de)不同(tóng)

　　 1、两者意思(sī)不同

　　 报道：利用某种(zhǒng)工具对某事或物进行解释说明，使人们(men)清楚了解。

　　报到：通常指的是参加会议的人到达(dá)会场办理(lǐ)的手续,或者告知自己到了。

　　 2、两者(zhě)词性不同

　　 报道有(yǒu)多种(zhǒng)词性，可以作(zuò)为动词、名词，适(shì)用于(yú)不(bù)同(tóng)的语境(jìng)。

　　而报到只作为动词(cí)，语境单一。

　　 3、两者近(jìn)义词不同

　　 报道的近义词可以同报导，均是指对新闻(wén)等的报告传播。

　　而报到没有近义词。

学生报到(dào)是什么(me)意思

　　 “学生报(bào)到(dào)”的意陆(lù)喊缺思是学生(shēng)去新(xīn)学校办的手续，告知自己到了(le)司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文。

　　 报到(dào)，读音bào dào，汉语成语，向组织(zhī)报告自(zì)己已经来到：新生今天开始(shǐ)。

　　出自宋 文(wén)莹 《玉壶(hú)清话(huà)》。

　　卷六：“旧(jiù)制，宰相报(bào)到，未刻(kè)方出(chū)中书，会早辩岁大(dà)热，特渗虚许公(gōng)(赵普)纔午归(guī)第，遂(suì)为永制(zhì)。

　　”

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