大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大(dà)学开端(duān)试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革(gé)日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕已在国内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的(de)一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间(jiān)的学(xué)习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中，学分也(yě)变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)是(shì)一种把有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课(kè)和选修课，规(guī)则各(gè)类课程(chéng)的(de)份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案(àn)中的学分，依(yī)据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修(xiū)满教育方案规(guī)则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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