文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格的(de)。

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文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的(de)作用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的(de)文章(zhāng)形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事(shì)的(de)、写景的(de)、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文(wén)章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　 在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的(de)是事情写完(wán)了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必(bì)要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明(míng);也有的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地(dì);有的人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写作(zuò)过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养(yǎng)她的(de)两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是(shì)一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特征上来(lái);一(yī)般写事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束(shù)看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到(dào),文章(zhāng)的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标题、文章(zhāng)的(de)开头(tóu)以及文(wén)章的(de)中间(jiān)部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面的(de)部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也(yě)无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《鸟的天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡(xiāng)村划去的时候,我还(hái)回头去看那被抛(pāo)在(zài)后(hòu)面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明了第(dì)一次(cì)没有(yǒu)看(kàn)见鸟的(de)自身(shēn)原因(yīn),表达(dá)了(le)对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞美(měi)之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句(jù),紧(jǐn)扣中(zhōng)心,回应全文,充实(shí)有力。

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