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10克是几两朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问题(tí)，小编将为你整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二10克是几两，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不同时代由(yóu)不(bù)同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作(zuò)。很可(kě)惜世(shì)人(rén)多把他们的文章搞混了(le)，通(tōng)常人们多(duō)以(yǐ)《朱子(zi)家训》来(lái)称呼(hū)朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元10克是几两1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著10克是几两名理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法(fǎ)，使(shǐ)学(xué)生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治(zhì)家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一(yī)是论述小学和大(dà)学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一(yī)个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大(dà)学(xué)两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定的(de)行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯璞(pú)的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视(shì)自学，二是(shì)提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容(róng)。