颜元的(de)教育思(sī)想思维导图，颜元的教育思(sī)想主(zhǔ)张(zhāng)是颜元的教育(yù)思想：培(péi)养目标：“实德实(shí)才之士”：颜(yán)元认为人才是治国(guó)安民(mín)的根本(běn)，而(ér)人才主要依靠学校教育来培养的。

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颜元的教育思想思维导图，颜元的教(jiào)育思想主张

　　颜元(yuán)的(de)教育思(sī)想：1、培(péi)养目标：“实(shí)德实才之士”：颜元(yuán)认(rèn)为人才是治国安民的根(gēn)本，而(ér)人才主(zhǔ)要a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数依靠学(xué)校教育来(lái)培养。

　　学校教育的培养目标是“实(shí)德实(shí)才之士(shì)”，即品德(dé)高尚、有(yǒu)真才实(shí)学的经世致用人才。

　　“实德实才之士”有(yǒu)两(liǎng)种，一(yī)种是“上(shàng)下粗精皆(jiē)尽力求全”的通才，另(lìng)一种是“终身止(zhǐ)精一艺”的(de)专(zhuān)门(mén)人才。

　　2、教育内容(róng)：“实学”：把以“六艺”为(wèi)中(zhōng)心的“三事(shì)”、“六府”、“三物”作为教育(a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数yù)内容，这就(jiù)是颜元所谓的“实学”。

　　同时，颜元基于他“富国强兵”的政治理(lǐ)想，还提出教育(yù)要(yào)“兵农合(hé)一”“文(wén)武兼备(bèi)”。

　　3、教学(xué)方法(fǎ)：“习行(xíng)”：“习(xí)性”，即学习与(yǔ)实(shí)践相结合。

　　第一，教学要联系(xì)实(shí)际，观察、练习，“躬(gōng)行而(ér)实践(jiàn)之”。

　　第二(èr)，反(fǎn)对(duì)静坐读书(shū)、闭门读(dú)书和(hé)空谈理义，因为(wèi)其(qí)脱离实际，不能解决实际问(wèn)题(tí)还影响健康。

　　第三，并非排斥通过读讲来学习知识，而是主张读书、讲学(xué)、习行(xíng)相结合。

　　第四，人(rén)获得知识的目的在于(yú)“实行”和“实用”。

　　4、“六斋”教学(xué)：颜(yán)元在自己规(guī)划的(de)漳南书院中，陈设六斋，并规定了各斋具体教育内(nèi)容，实行(xíng)“分(fēn)斋教(jiào)学”。

　　漳南书院的六斋分别(bié)为文事斋、武备斋(zhāi)、经史斋、艺能斋、理学(xué)斋和帖括斋。

　　之所(suǒ)以暂设“理学斋(zhāi)”和“帖括斋(zhāi)”，是为了适应当(dāng)时的实际，等时机到(dào)了则关闭(bì)这两斋(zhāi)。

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