音读训读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语(yǔ)对(duì)汉俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口语的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外(wài)，日常言(yán)语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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