张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表-南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询

张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)以(yǐ)及(jí)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么，文章结(jié)尾有什(shén)么作用？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的(de)意境(jìng)和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人(rén)物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)用

张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么(me)方(fāng)式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的(de)是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了(le)自(zì)己的(de)感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文(wén)章的开(kāi)头联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们(men)抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我(wǒ)们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什么(me)要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表……为什么(me)把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为(wèi)什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为,已(yǐ)经没(méi)有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再(zài)对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格(gé)特(tè)征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到(dào)文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的(de)中(zhōng)间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三(sān)五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心。