说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明(míng)方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意(yì)例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的(de)范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例子(zi)，真实具体有力地说(shuō)明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可(kě)以引用一些文(wén)献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名(míng)人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可(kě)以(yǐ)是(shì)经典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服(fú)力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方(fāng)法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说(shuō)服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是人(rén)们(men)比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可(kě)以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这(zhè)座(zuò)桥却从没(méi)出(chū)过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数(shù)字的(de)方法，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估(gū)计的(de)数字也要(yào)有可靠的(de)根据，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既(jì)能(néng)准确(què)客(kè)观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强(qiáng)的(de)说服(fú)力(lì)。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依(yī)照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质例(lì)句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性(xìng)和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使(shǐ)被(bèi)说明对(duì)象更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详(xiáng)细(xì)具体地说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)准确更(gèng)详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的(de)像注(zhù)视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排(pái)工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特点牛剖层皮革是不是真皮，牛皮革是什么材质做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了石(shí)料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而(ér)且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白(bái)这个设(shè)计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想法表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来(lái)预(yù)设(shè)将(jiāng)来(lái)可能要出(chū)现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字：具(jù)体而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简(jiǎn)明科学的语言(yán)对说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说明(míng)有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作(zuò)用是(shì)使(shǐ)说(shuō)明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强(qiáng)说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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