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一年级(jí)语文(wén)一类字和二类字是什么意思啊，小学一年(nián)级语文一类(lèi)字和二类(lèi)字是什(shén)么

　　一(yī)年级语文一(yī)类字是(shì)课本中(zhōng)写(xiě)在田(tián)字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在一类字上(shàng)面，标(biāo)了拼音的。

　　这(zhè)些字要求(qiú)会读，会注音。

　　语(yǔ)文是基础教育(yù)课程体系中(zhōng)的一门重(zhòng)点教学科(kē)目，其(qí)教学的(de)内容是语言文化，其运(yùn)行(xíng)的形(xíng)式(shì)也(yě)是语言文化。

　　语文(wén)能力(lì)是学习其他学科和科(kē)学的基(jī)础，也是(shì)一门重要地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码的(de)人文社会科学，是人(rén)们相(xiāng)互交流思(sī)想等的工具。

一类字和二(èr)类字是什么意思？

　　一类字和二类字的解释是(shì)：

　　1、“一类(lèi)字”是需要(yào)会(huì)注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口语和书面用语中(zhōng)等等(děng)。

　　在(zài)简瞎课(kè)本中的编排是：课文后边的虚宫(gōng)格(gé)中的字,统计在语文书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其他(tā)知(zhī)识不(bù)要求全体学(xué)生掌(zhǎng)握，但可作为分层(céng)教学时A层学生的学习内(nèi)容。

　　在课本中(zhōng)的编排(pái)是(shì)：课文后边横线间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文(wén)书后(hòu)的《认(rèn)字表》。

　　一(yī)类字和二类字的学(xué)习方(fāng)法：

　　一、一类字(zì)的(de)学习和巩固

　　学生除了知道这(zhè)个字的结(jié)构，正(zhèng)确的笔顺(shùn)，一(yī)共有多少笔(bǐ)画，还能写出(chū)注音……其实就是学习(xí)这些生(shēng)字(zì)的字音(yīn)、字形和(hé)字(zì)义。

　　老(lǎo)师和家长可以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握之后，进(jìn)行听写或看(kàn)拼音写(xiě)词(cí)语等考查，以便掌握孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写(xiě)错的(de)字，学生要认真的分析字形(xíng)，书写正确。

　　二、二类字的学习(xí)和巩固

　　在(zài)学习课文时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏(shì)空程中(zhōng)认识这些生字，那就了解了这(zhè)些生字在怎(zěn)样的语境中(zhōng)使用，而不是单独(dú)的拿出一个字让(ràng)孩子去记(jì)，这样效果是(shì)非常低下的，而核游(yóu)且还是容易错，就是很多学(xué)生会写这个字之后，在考试中(zhōng)又不(bù)会了(le)的主要的原因。

　　建议把(bǎ)二(èr)类字(zì)拿出来写在(zài)纸上，这个字(zì)上(shàng)面(miàn)的注音，则需要孩子们(men)独立完(wán)成。

　　如果(guǒ)这些生字(zì)的注音全(quán)部正确，孩(hái)子对这些字(zì)应该是认识(shí)，这只是初步的(de)学习，在认识(shí)的基础上要理解这些字也需要(yào)练习。

　　除此之外，还要关注会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带颜(yán)色的会(huì)认字是多音字，我们(men)不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这个生字(zì)在本课的读音(yīn)，还要掌握(wò)它(tā)的其他音(yīn)。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字表，还有写字(zì)表，除了认字(zì)表、写(xiě)字表(biǎo)之外，还有词语表，我们可(kě)以好好利用起来。

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