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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 士官生是什么意思，大学士官生是什么你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有士官生是什么意思，大学士官生是什么易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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