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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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