重修的是不是更(gèng)好过？是重修于(yú)好，于在这里作介词(cí)的。关于(yú)重(zhòng)修的是不是更好过以及(jí)重修的是不是更好过(guò)，重修什么之好，重(zhòng)修和洽什么(me)意思，重修是怎么(me)样，重修好过(guò)么等问题，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重生一(yī)同上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生一同(tóng)上(shàng)课，期末需求跟重生一同(tóng)考试。大(dà)学考试某一(yī)门课(kè)未(wèi)经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这(zhè)门课(kè)，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略(lüè)：当一位(wèi)同学(xué)在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给(gěi)予补考(kǎo)机遇;若该同(tóng)学在补考期间把不及(jí)格(homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢gé)的(de)科目(mù)补考(kǎo)及(jí)格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好是一个(gè)汉(hàn)语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便(biàn)是一个(gè)最好的重(zhòng)修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此字始见于(yú)商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多(duō)用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出(chū)比较(jiào)的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科(kē)重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科(kē)了，需求补考，补考没(méi)过就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结(jié)业前(qián)的(de)最终一学期有5门重修(xiū)课，最(zuì)终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流(liú)承认：必定(dìng)要让教师(shī)知(zhī)道有你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修，如果有重修(xiū)群，必(bì)定(dìng)要(yào)加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的(de)成果构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们平常都很忙(máng)，平(píng)常成果不(bù)给homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢的话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重(zhòng)修的(de)课(kè)程，自学反而(ér)更简单经(jīng)过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个时(shí)分能(néng)够看(kàn)看(kàn)我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修(xiū)的人(rén)步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就(jiù)只有结业设(shè)计和选修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这(zhè)个时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不要觉(jué)得重修就低(dī)人一等，到了(le)结业的时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业证的(de)都(dōu)是好孩(hái)子！

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