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　　接下来分享朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄和赏析(xī)。

　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁(jìn)、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千(qiān)姿(zī)百(bǎi)态(tài)、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀(xiù)水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受优待(dài)的(de)原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清国留学生(shēng)在东京造成恶浊气(qì)氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教诲(huì)，小而言之，是(shì)为(wèi)中国(guó)，就是希(xī)望中国有新的医(yī)学;大而言之(zhī)，是为学(xué)术，就是希望新(xīn)的医(yī)学(xué)传(chuán)到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤野先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事(shì)实并未(wèi)出现，不过是作(zuò)者想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作者对藤野先生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的(de)现状(zhuàng)的失望(wàng)和不满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国(guó)人民的关心(xīn)和(hé)期望，含蓄的(de)笔调更(gèng)加强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗：不外(wài)，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯(kěn)定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生(shēng)会干事(shì)到我寓里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们(men)，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们(men)一(yī)走，邮(yóu)差就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们(men)也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地，我(wǒ)的(de)意见却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他(tā)怀着寻(xún)求(qiú)救(jiù)国(guó)救(jiù)民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的(de)弘文学院补(bǔ)习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的(de)两个月前(qián)，升格为仙台医(yī)学专门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且(qiě)同他建(jiàn)立了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义影响下(xià)，当时的日(rì)本人对中(zhōng)国人民抱有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤(téng)野先生(shēng)并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影(yǐng)响。

　　这篇散文(wén)写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御(yù)用文人的(de)迫害，从北京南(nán)下，来到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者作(zuò)此文(wén)予以怀念(niàn)藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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