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  音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么,音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读?什么(me)是训读(dú)?答(dá)简(jiǎn)单来说,每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的(de)。

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  问什么是音读?什么是(shì)训读?答简单来说,每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法,一种叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字的读音,按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

  来发音(yīn)。

  根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同,大致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴(破晓是什么意思 破晓和拂晓分别是几点wú)音”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

  的发音已经有所不同了。

  “音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言(yán)

  来读这(zhè)个汉字时的读法。

  “训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

  有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两

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  种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式(shì),是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

  所以训读(dú)只借用汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来,叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法,是由于其在(zài)不(bù)同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音(yīn)。

  每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

  日语(yǔ)和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉字(zì),与该(gāi)汉字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

  但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有(yǒ破晓是什么意思 破晓和拂晓分别是几点u)乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标记法存在,充分(fēn)利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的(de)训读)的韩训(xùn)。

  对某些(xiē)的汉字,这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

  现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以外(wài),日常言语已经不再使用。

  但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

  “串(chuàn)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思(sī),这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文(wén)的“国(guó)训”。

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